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瑞安市东山小学2018学年第一学期工作计划
录入时间: 2018-09-17作者:

瑞安市东山小学2018学年第一学期

教学工作计划

 

【指导思想】

贯彻落实省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神,围绕市教育系统2018学年工作会议精神,以“基础扎实、思维创新、身心健康、品德高尚”为培养目标,以“备好每一课书,上好每一节课,改好每一本作业,善待每一位学生”为具体行动,充分发挥教导处“管理、服务、指导、示范”的功能,坚持以校为本,以人为本,树立“课程、课堂、课外”意识,积极实施课堂教学变革,引领教师专业发展,全面提高教育教学质量。为助推我校成为队伍强、环境美、特色明、质量高的瑞安市一流小学而努力奋斗。

【工作目标】

1、深化课程、课堂变革,全面发展学生素养。

2、优化教学常规管理,规范教育教学行为。

3、抓好教育科研工作,提升学校教科研办学水平。

4、强化师资培训,实现教师专业化发展。

5、积极组织评比,力争师生各项比赛均取得佳绩。

【重点工作】

(一)深化课程、课堂变革,全面发展学生素养

1、具体落实课程变革方案。根据市局、安阳学区和现代学校联盟的总体部署,围绕“深化课改,提高质量”两大核心任务,牢固树立课改的常态化意识,进一步完善基础性和拓展性课程结构。扎扎实实开齐开好基础性课程,抓好校本课程--《诗文拾贝》、《生命教育》教学的同时,努力开设学生喜欢的拓展型课程,使课程改革方案落到实处。

2、积极做好我校瑞安市第二轮“促进有效学习”小学课堂变革项目的推进工作。贯彻落实《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见》,深化课堂变革,从深度学习、教学常规、作业优化、智慧学习、学习评价等角度聚焦课堂变革,探索课堂变革的多样途径。积极做好我校《利用多元媒介,优化低段语文作业》和《优化作业设计、多元评价作业》两个项目的推进工作。

3、支持现代学校联盟开展教研活动,不断学习和吸收联盟校的先进教学理念,探索“学为中心”的课堂教学方式,促进学生自主高效学习。

4、全面发展学生素养。鼓励开展“三小”(小数学家、小文学家、小科学家)培养与评选活动,积极促进学校育人模式的转型,深入推进素质教育。期末举行“学生素质发展”测评会。通过“词语积累、阅读领会、写作表达、数学技能、英语书写”等过关检测,达到了“人人参与,人人快乐,人人有收获”的效果,学生在活动中快乐成长。

(二)优化教学常规管理,规范教育教学行为

1、加强备课管理,提高备课质量。备好课是上好课的前提。备课前,教师必须认真钻研教材,把握教材的重难点。然后精心设计科学实用的教案。教案要体现新课标精神,新的教学思想,要反映出以学生为主体精神,要采取新颖、实用而又有利于激发和保持学生学习兴趣的教法。要能体现当前课改的特点,有利于全体学生的素质都有不同程度的提高。教案的设计要体现出教学改革的理念,避免抄袭旧教案。如果是网上备课的一定要做到每课都要有自己手写的反思,手写备课的备课反思不少于总课时的30%。而且要有一定的质量,一学期每位教师必须选择一篇以上的课文备详案,并有自己的特色。(备在工作手册上)

2、上课。牢固树立课堂教学效率意识,做到功在课前,效在课堂。突出尊重教育主题思想。按时上、下课,树立以人为本的教学观。加强技能课实施的管理,包括教学内容的实施,课堂纪律的掌控,学习习惯培养的指导,教学时间的把握等都要认真对待。本学期为了教学正常有序,继续开展学生记录与校领导不定期巡课的工作,每周由指定的人员不定期巡课不少于2次。分前半周后半周,如巡课时发现迟到(迟到5分钟以上当旷课处理),随意换课的、旷课的、让学生自由活动,班级没人上课的一律按有关制度执行。

3、积极开展“三比四查”活动。“三比”指比课堂教学、比论文研究(含案例、课题、叙事等)、比试题命制,“四查”指查备课本、听课本、作业本、纠错及测评分析,加强作业布置与批改的管理,提高学生运用知识理解问题、分析问题的能力。教师布置作业一是要注重质量,二要选题典型,三要层次分明,四要题量适中。要符合教研室关于学生作业时间的规定。作业批改的原则是及时全面,低年级学生作业批改符号要形象、注重赏识奖励,当天的作业要及时处理,不能拖拉。教师批改作业后要及时记录(纠错本),及时反馈,反馈要讲究方法;倾向性的错误要在班级集体订正,个别性的错误可当面交谈,采取集体和个别面批相结合的方式,以取得最佳效果。

4、着力完善评价体系

(1)强化质量意识。要树立“全员、全程、全方位”的质量管理意识,关注全体学生的教育质量,做好后20%学生的跟踪管理,倡导过程评价、项目评价,加强小学定性评价。

(2)加强质量分析。以期末学业考试的数据和实例研究学生的学习形态与背后的教学情况,反馈学情、分析问题,逐步构建学业质量诊断、评价、反馈指导系统,全面提升学校的教学质量。

(三)抓好教育科研工作,提升学校教科研办学水平

以学科核心素养为切入点,积极开展各科专题研讨活动,探索有效教学的多样化教学模式,增加学生体验性、实践性、综合性学习的机会。坚持“为生为本、以学定教、共同发展”的方针,以“学为中心”研究为抓手,以课例研究为载体,针对新常规学科教学研究的热点、疑点问题开展多层次、多形式的教学研讨交流活动。注重教研活动的实效。

1、组织老师参加市各类新课改学科培训,新课改学科教学研讨会,加强校本学科培训,帮助教师贯彻落实课改精神,更新知识结构,更新教学手段与技术,提高新课程实验能力和教学水平。

2、继续开展“学为中心,促进有效学习”教研活动,重视教研组(备课组)建设。树立“教研活动是教师第一专业活动”的管理思想,高度重视教研组(备课组)建设,提高教研组(备课组)活动的专业含量,更好地促进教师的专业发展。规范备课流程,形成科学高效的集体备课范式。

教研活动时间:科学、美术、信息活动时间为周二下午,语文、品德活动为星期三下午,数学、体育为星期四下午,英语、音乐为周四上午。

活动要求:时间落实(要健全活动的考勤制度),计划落实(各组需制订好切实可行的活动计划,使活动有目的,有中心,能够正常有序地开展),人员落实。

内容:(1)学习小学各学科教学常规和有关创新教育理论;

(2)加大教师集体备课的力度,努力培养教师的合作精神。

(3)互相讨论创新活动课的内容和形式。

(4)探讨课堂教学变革中遇到的疑难问题,互相交流心得。

(5)教学质量分析

(6)上好、说好、评好每节教研课。

科研活动:

①加强专业引领,请专家评点典型案例,加强案例研究的主题化。②课题管理科学化。对市级立项的课题按期检查、督导,按时结题,使课题实施做到实效。凡是市级及以上立项的课题,每月两份个案分析与一份详尽的进展报告,按时结题,并撰写规范的研究结题报告。

本学期教师教学上交相关材料作如下要求:

科研指标:45周岁以下教师上教研课一节;每位教师书面说课一份,论文一篇,有质量的教后随笔不少于6则,摘录有关教育方面的优秀片断10个以上。有质量的评课3篇。期末试卷分析1份;有质量的试卷命题一份。听课指标:校长、教导主任一学期听课在15节以上,教研组长、其他校委会人员在12节以上,语数教师其他学科教师在10节以上,有完整的记录,有评议。

(四)强化师资培训,实现教师专业化发展

1、依照教师专业素养提升实施方案,落实校本培训,提升教师专业能力和业务水平。

2、加强青年教师的培养力度,加强对青年教师的随堂听课,跟踪听课,力求手把手地带领青年教师的成长,使他们尽快成为学校教学第一线的骨干。

3、抓好骨干教师培养工作,通过理论学习,外出观摩,听取专家报告,进行学术交流等活动,为骨干教师“充电加油”,努力推进教师的专业化发展。使他们成为学校的中坚,成为其他青年教师的榜样。鼓励参与各项培训、评比活动,为教师专业发展搭建平台。

4、发挥中年教师的传帮带作用,抓好中青年教师自身的再提高工作。建立青年教师导师制,年轻教师要虚心向老教师求教,教龄5年以内的青年教师与老教师要结对成为师徒,每月至少听师傅课堂教学1次,积极完成师傅交给的教学教研工作。老教师也要从年轻教师那里接受新理念、新方法。师傅听徒弟的课每月不少于1次,每月检查徒弟的备课、作业批改至少一次,并及时交换意见。期末做好徒弟的考核评估。师徒结对名单:蔡其潦——王若蕾、林法聪,项为人——陈秋雨,项韫——王旭洁,丁玉双——杨舒涵,卢岳——赵微华,加强对学科带头人、教坛新秀、名师培养对象的管理,发挥他们的教学示范作用,科研带头作用。

此外,请专家学者来校讲学,派优秀教师外出学习深造,加强校际交流活动;同时也充分利用各类教研会的契机,推出一批老师,发展一批教师。通过种种渠道,积极给教师搭建锻炼展示的舞台,进而推进教师群优发展。

(五)积极组织评比,力争师生各项比赛均取得佳绩

1.第6周瑞安市小学语文、科学课堂教学评比。

2.第7周瑞安市小学英语课堂教学评比。

3.第8周浙江省小学教育质量综合评价监测。

4.第11周瑞安市综合学科新常规新设计评比(二下)。

5.第12周温州市小学生英语书写比赛。

6.第14周瑞安市优秀教育教学叙事评比和优秀“微调研”评比。

7.第15周瑞安市中小学音乐素养监测。

8.第17周瑞安市小学“新常规·新设计”评比(语文、数学、英语、科学、品德)。(三上为主)

9.第17周瑞安市中小学音乐课堂乐器比赛录像评比活动。

 

 

 


 
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